Proyecto de Paz y Posconflicto en Medellín
Propuesta integral desde las IES públicas (ITM, Pascual Bravo, Colegio Mayor) para formar ciudadanía crítica, construir memoria y fortalecer la cultura de paz conforme a la Ley 1732 de 2014.
IES participantes
Estudiantes
Alcance
Resumen del Proyecto
Superar la mirada binaria “paz vs. guerra” y gestionar el posconflicto como política de Estado mediante estrategias pedagógicas que sensibilicen, formen y movilicen a la comunidad académica.
Las IES públicas adscritas al municipio (ITM, Pascual Bravo y Colegio Mayor) se posicionan como escenarios privilegiados para implementar la Cátedra de la Paz y promover cultura de paz, memoria y reconciliación, articuladas a los acuerdos de paz y a marcos normativos vigentes.
Proyecto Pedagogía para el Posconflicto
Formación, Memoria y Futuro
Este proyecto académico busca promover una pedagogía crítica y reflexiva en torno al posconflicto en Colombia. A través de espacios de formación interdisciplinarios, se fomenta el análisis de la memoria histórica, la reconstrucción del tejido social y la importancia del diálogo como herramienta fundamental para la paz.
La iniciativa se desarrolla con la participación activa de estudiantes, docentes y comunidades, generando un puente entre la academia y los contextos sociales más afectados por la violencia. Se abordan temas como la reconciliación, la construcción de ciudadanía, los derechos humanos y la educación como motor de transformación social.
Además, el proyecto integra metodologías participativas y colaborativas, buscando que los estudiantes no solo comprendan la historia reciente del país, sino que también asuman un rol protagónico en la creación de propuestas que contribuyan a un futuro más justo y equitativo. Se promueve la investigación, la creatividad y el trabajo en equipo como pilares esenciales para este proceso pedagógico.
Protagonistas del Cambio
Los estudiantes son el corazón de esta iniciativa. Con sus experiencias, ideas y compromiso, se convierten en actores claves en la construcción de narrativas que fortalecen la cultura de paz.
Un compromiso con la paz
La pedagogía para el posconflicto es más que un ejercicio académico; es una apuesta por formar ciudadanos conscientes, críticos y capaces de transformar la sociedad. A través de este proyecto, reafirmamos que la paz se construye desde el conocimiento, el respeto y la participación colectiva.
Justificación
El conflicto armado dejó huellas sociales, culturales y políticas durante más de cinco décadas. El posconflicto demanda reconstrucción del tejido social, justicia transicional, reparación a víctimas y fortalecimiento democrático. Las universidades, como espacios de pensamiento crítico, deben liderar procesos formativos que habiliten la comprensión y participación activa de los jóvenes en la construcción de paz.
Antecedentes y Trayectoria Investigativa
Grupo CTS+i — ITM
- +15 años en investigación interdisciplinar (ciencia, tecnología y sociedad).
- Cátedras, publicaciones indexadas, libros y ponencias.
- Líneas: divulgación científica, responsabilidad social de la tecnología, riesgo, políticas públicas, gestión del conocimiento, historia y filosofía de la ciencia.
Grupo Qualipro — Pascual Bravo
- Calidad, productividad, planeación y logística con enfoque social.
- Estudios psicosociales sobre interiorización de la norma en estudiantes.
- Participación en REDPROD y organización del Simposio Nacional de Productividad.
Planteamiento del Problema
Persisten vacíos curriculares sobre posconflicto y formación sociopolítica en IES de Medellín. El posconflicto en Colombia es fragmentado y parcial: coexisten actores no desmovilizados, criminalidad, exclusión y polarización. Urgen estrategias educativas que formen ciudadanía crítica y resiliente frente a la violencia y la desinformación.
Hipótesis
Las iniciativas investigativas y pedagógicas de ITM, Pascual Bravo y Colegio Mayor contribuirán a implementar eficazmente la Cátedra de la Paz (Ley 1732), fortaleciendo la formación ciudadana y el compromiso social estudiantil; la educación, como proceso transformador, consolidará una cultura de paz sostenible a largo plazo.
Objetivos
General: Implementar estrategias pedagógicas que generen actitudes de sensibilidad en estudiantes de IES públicas frente a la paz y el posconflicto.
Específicos
- Identificar percepciones y prácticas estudiantiles sobre paz y posconflicto.
- Analizar elementos para integrar la Cátedra de la Paz en los currículos.
- Diseñar escenarios de sensibilización para promover cultura de paz.
Resultados esperados
- Diagnóstico comparativo entre IES.
- Guía metodológica de Cátedra de la Paz adaptada al contexto local.
- Material pedagógico y módulos evaluables.
Metodología
Enfoque mixto (cualitativo + cuantitativo). Estudio descriptivo y comparativo.
Cualitativo
- Entrevistas y grupos focales.
- Análisis documental y de memoria.
- Mapeo de percepciones y actitudes.
Cuantitativo
- Encuestas con indicadores de impacto.
- Análisis estadístico de resultados.
- Comparación entre IES y cohortes.
Transferencia
- Diseño de módulos y guías docentes.
- Talleres y cátedras abiertas.
- Sistematización y publicación de hallazgos.
Fases (línea de tiempo)
Fase 1 — Diagnóstico
Levantamiento de línea base, revisión normativa y análisis de contexto institucional.
Fase 2 — Diseño curricular
Modelo de Cátedra de la Paz adaptado, objetivos de aprendizaje, competencias y evaluación.
Fase 3 — Implementación
Pilotos en programas seleccionados, acompañamiento docente y participación estudiantil.
Fase 4 — Evaluación y mejora
Medición de impacto, ajuste de materiales y escalamiento institucional.
Vinculación con Políticas y Planes
- Plan Nacional de Desarrollo (Ley 1753 de 2015): seguridad, justicia, democracia y construcción de paz.
- Plan de Desarrollo Municipal Medellín 2016–2019: cultura ciudadana, equidad, convivencia, educación y sostenibilidad.
- PDI ITM 2016–2019: formación social y proyección institucional hacia paz y posconflicto.
Relevancia Académica y Social
La paz se concibe como transformación cultural y social. La Cátedra de la Paz permite comprender causas del conflicto, promover valores democráticos y derechos humanos, y fortalecer participación ciudadana y resiliencia juvenil, trascendiendo coyunturas políticas.
Conclusión: La propuesta integra investigación, docencia y extensión para formar ciudadanos críticos, sensibles y comprometidos con una sociedad más justa, incluyente y pacífica.
Preguntas frecuentes
¿Cómo se articula con la Cátedra de la Paz (Ley 1732)?
¿Qué evidencias generará el proyecto?
¿Cómo se garantiza la sostenibilidad?
¿Listos para implementar?
Activa los pilotos de Cátedra de la Paz y comienza el acompañamiento docente con instrumentos de evaluación y seguimiento.
